Lo que traen las nuevas TIC’s para Costa Rica.

Por Enrique Granados D.

Es inevitable que dentro del panorama mundial, hoy en día existan una serie de tecnologías orientadas a la inclusión tecnológica en todos los ámbitos de nuestra vida. Aunque ya la tecnología por sí sola ha ido calando dentro de cada uno de nosotros, ya que hoy tenemos mucha de ella en nuestras casas, inclusive la andamos en nuestras manos, es imperioso conocer un poco más acerca de todo este boom por así decirlo de la tecnología de hoy.

Aclaremos primeramente el concepto TIC, Tecnologías de Información y Comunicación, es un concepto como podemos ver bastante amplio, ya que la información y la comunicación por lo general siempre van de la mano. Las tics entonces, agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones.

Como vemos la tecnología maneja nuestra esfera completamente, ya que por ejemplo el internet es una de las herramientas más utilizadas en escuelas y hogares costarricenses. Toda esta nueva tendencia mundial en cuanto a las tecnologías han ayudado a incrementar los conocimientos en todos los campos, tanto empresariales, agrícolas, turismo, educación, banca; en fin las aplicaciones son muchas.

Debemos entonces en la medida de nuestros conocimientos y posibilidades, ir conociendo acerca de los alcances que tienen las tics en Costa Rica.

Toda esta tecnología ya está en uso en muchos países desarrollados como Estados Unidos y más aún en Europa, como por ejemplo España. Esta es una tendencia que poco a poco ha tocado a Costa Rica; tan es así que hay toda una planificación en diversos niveles del Gobierno Central que ya existe en internet una página sobre el Gobierno Digital. Esta página que es de Costa Rica, nos informa acerca de todos los logros que se han ido gestando desde que inició el proceso en el 2004 más o menos, a tecnologías de información para unir los diferentes ministerios y entidades del Gobierno para trabajar como si fueran una sola y con una comunicación expedita en internet para la realización de trámites.

Desde el año 2004, el Gobierno Central, inició en el gran proyecto denominado Gobierno  Fácil (www.gobiernofacil.go.cr/), donde se encuentra toda la información acerca del alcance del proyecto con respecto a la introducción de las tics en todas las modalidades del mismo.

Una de las principales incursiones en las que el Gobierno está haciendo grandes aportes es en la Educación, en este sentido se está realizando el proyecto E-Educación, cuyos alcances son muy importantes y de los cuales debemos como Docentes Universitarios conocer, ya que en muchos casos algunos de nosotros, también impartimos clases en Escuelas y Colegios. Es mucho lo que se está tratando de hacer en este sentido y lo que falta por hacer, uno de los grandes precursores tanto en este momento con respecto a las TICs es la Fundación Omar Dengo, quienes son un baluarte en el ámbito de aprendizaje a nivel escolar en lo referente a la utilización de las computadoras como herramientas. Hay una serie de proyectos que han ido estableciendo para ir innovando poco a poco en las tecnologías aplicadas para la mejora de la educación costarricense.

En el área de la Educación Superior, el regente principal en este sentido es la Universidad de Costa Rica en conjunto con el Instituto Tecnológico de Costa Rica.

Hoy en día hay muchas formas de ir implementando las tecnologías de información y comunicación a nivel educacional. Una de las grandes innovaciones son las pizarras Digitales Interactivas, las que nos permiten una serie de formas para realizar y hacer más vistosas las lecciones en el salón de Clases. Esta nueva tecnología, es una herramienta muy útil en el aula de clases, más si tenemos la posibilidad de realizar conexión con internet, ya que podemos realizar presentaciones muy interesantes e interactivas.

Nuestro país se encuentra en un gran cambio tecnológico, gracias a los avances y a las empresas multinacionales que nos han preferido; tenemos el caso de Intel, una empresa sumamente poderosa a nivel mundial, uno de sus grandes logros es la construcción de procesadores y el ensamblaje de servidores en la planta que se encuentra en San Antonio de Belén, y más aún que la gran ventaja por así decirlo, de que la misma empresa ha empezado a cerrar sus operaciones en China y Malasia, y toda esa producción se la está trayendo para Costa Rica. Esto ha generado un aumento en el empleo y mejores calidades de vida para los empleados.

La proyección de las TIC en el mundo, han ido mejorando las infraestructuras de los países y de todas las empresas, esto contribuye que las personas mejoren, se acerquen más a la tecnología y que la utilicen como se debe.

Uno de los problemas principales que enfrentan los cambios, en cuanto a tecnología se trata, es la aversión al cambio de las personas, esto ocurre en muchos casos por la falta de conocimiento en la utilización de la misma; de ahí la importancia que tiene el hecho de capacitarse para poder utilizar los medios y tecnología que se implantarán para la puesta en marcha de todos los  proyectos no solo el de e-Educación que el Gobierno de Costa Rica está proponiendo y empezando a echar andar sino todo el resto de las instituciones que miran un futuro promisorio y lleno de tecnología.

¿QUE ES SER UN VERDADERO DOCENTE?

Estoy seguro de que todos en algún momento nos hemos hecho esta pregunta y sería bueno que escribiéramos lo que al respecto podemos aportar.
Ya que hoy tenemos la oportunidad de estar nuevamente en un salón de clases en calidad de alumnos y no de docentes, es bueno que reflexionemos en lo siguiente; hay materias que nos apasionan tanto hasta el punto de querer oír otra clase, incluso antes de que termine la que estamos teniendo; hay otras que de nombre parecen hermosas e interesantes pero cuando fuimos a la primera lección salimos desmotivados, pues la materia no era lo que esperábamos y termina casi siendo una pesadilla, un dolor de cabeza, una carga desastrosa y tormentosa hasta el día en que termine.
¿Nos hemos puesto a pensar que muchas veces nuestros alumnos piensan eso de nuestros cursos? Y que debido a este interrogante es que el ser docente no es algo que solamente lo quiero y ya, o una forma de obtener un ingreso extra. El ser docente es un arte, una responsabilidad, pues somos los responsables de la formación de profesionales que de alguna forma seguirán nuestros ejemplos como sus superiores y tutores educativos.
Es por esto que creo que la oportunidad de dar una clase no es una obligación ni un compromiso laboral, sino que constituye un privilegio.
Si tienes la oportunidad de dar una materia en una universidad, en un colegio o una escuela también tienes la oportunidad de despertar el interés por la superación en un estudiante. Como profesor tienes esa oportunidad única de guiar el camino del alumno en un crecimiento mutuo, no sólo guiarlo, sino también despertar esa curiosidad que hace que las personas hagan innovaciones excepcionales y lleguen a ser hombres y mujeres de bien para la sociedad.

La imagen del profesor sería como una especie de "Sócrates" el cual busca hacer que el conocimiento sea elaborado por el alumno mediante la comprensión del problema ayudándolo a que “el verdadero conocimiento nazca”, no hay mayor satisfacción para el verdadero docente que ver coronados sus esfuerzos en alumnos convertidos en verdaderos profesionales, triunfadores y constructores del futuro y aunque como menciona el autor Peter Drucker, “ya nos encontremos en nuestro nivel de incompetencia”, podamos vernos en cada uno de esos profesionales a los cuales de una manera responsable hemos ayudado a formar.
La imagen contraria a ésta, es la del profesor que entra en el aula "dicta su clase" y se va, sin dejar ningún interrogante de esos que te hacen desvelar una noche entera y que pasan por la vida de sus estudiantes sin pena ni gloria, que solamente cumplieron con su labor como empleados de una universidad, escuela o colegios, pero nunca sintieron el deseo de ser verdaderos educadores ni vieron su responsabilidad ante ese grupo de muchachos a los que nunca enseñó a aprender; sólo los entretuvo.
He tenido el honor de haber cursado con profesores que hacían temblar el piso cada vez entraban y daban una clase (y no porque fueran gordos o de gran tamaño) sino hombres grandes en conocimientos y carisma, hombres que marcaron mi vida para siempre con su gran sabiduría, esos son los profesores que rescato, ese verdadero profesor que sabe que la clase no termina cuando deja el salón, que la clase continúa, porque la vida en el fondo es una clase.
El verdadero profesor es aquel que por más que haya pasado el tiempo, cualquier ex alumno, alumno o compañero todavía le escribe un correo solicitando su ayuda o un consejo sabio, sabiendo que siempre va a encontrar en él alguien en quien se puede apoyar.
Y es ahí donde aparece el profesor de siempre, el que hacía temblar el piso con sus palabras y consejos que funcionan como una especie de brújula en este mundo lleno de incertidumbre para seguir orientando a sus alumnos con el conocimiento y el anhelo más desinteresado que pueda existir, y digo desinteresado porque la única finalidad que busca es que su alumno siga creciendo sin pedir nada a cambio.
Por eso es que hoy debemos reflexionar y pensar qué clase de docente somos y cuál queremos ser. ¿Pasaremos a la historia sin pena ni gloria o seremos recordados por nuestros alumnos como el profesor que hacía temblar las paredes con sus palabras y sabiduría? Un proverbio anónimo dice “Un profesor alcanza la inmortalidad a través de sus alumnos” en nuestras manos está si queremos ser inmortalizados o muertos aún dentro del salón.

Un abrazo a todos estimados compañeros.

‘COACHING’ DOCENTE

Una alternativa para el avance educativo

ÉDIL A. GARCÍA A.

En los últimos días, la opinión pública se ha escandalizado por el resultado de Panamá en las pruebas del Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo de la calidad de la educación en América Latina y el Caribe, pruebas estandarizadas que se aplican en las tres áreas básicas del conocimiento: lenguaje, matemáticas y ciencias, para conocer el nivel del país frente a otros que tomaron la prueba.

Se trata de un estudio regional, no es uno de los más importantes como el Programa Internacional para Evaluación de Aprendizaje (Pisa), en el cual nos mediríamos con países de primer mundo.

¿Cuál sería su predicción del resultado de Panamá? En 2007, se dio a conocer una investigación desarrollada por Michael Barber y Mona Mourshed para McKinsey & Company que se titula: “¿Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos?”, la que analiza 25 sistemas educativos en los cuales se incluyen los 10 mejores del mundo.

Es interesante destacar que estos sistemas son elegidos por su desempeño en pruebas internacionales (Pisa).

En el análisis de la investigación, saltan a relucir algunos patrones interesantes que han desarrollado estos sistemas para ser exitosos, por ejemplo: desarrollo de comunidades de aprendizaje, alto perfil del estudiante que aplica a educación, el apoyo de docentes expertos observando y realimentando clases de otros docentes para su desarrollo profesional.

Este último patrón, es el que en países exitosos en educación se ha visto que incide en el crecimiento rápido y con calidad de las competencias que un docente debe poseer para tener estudiantes de alto perfil.

En 2006, en Panamá se inicia la creación de un postgrado en enseñanza en ciencias por indagación, dirigido a crear educadores con competencias para poder proporcionar coaching en el área de ciencias a otros docentes en ejercicio. Este reto era muy interesante, pues rompía el paradigma de “maestro, amo y señor del salón a puertas cerradas”, a un ejercicio donde se permite que otro “me observe, anote y me realimente mi ejercicio docente”. ¡Por Dios! Por primera vez en Panamá, se pide rendición de cuentas con base en el desempeño docente y trabajo estudiantil, no en la obsoleta nota de un ejercicio.

Con este modelo de coaching, hay alguien idóneo que observa qué haces y te ayuda a comprender que debes dar evidencias si el objetivo de la clase se cumplió o no, y qué hacer para que todos los niños lo logren. El fin último es proponer al docente una autorreflexión de su práctica docente para mejorar. Parece un cuadro de un país de primer mundo, pero esta realidad se vivió hasta el primer semestre de este año en las escuelas que llevaban el Programa Hagamos Ciencia.

El Programa Hagamos Ciencia, más que hacer que los estudiantes pasen un momento divertido en su aprendizaje significativo en ciencias, buscaba el desarrollo profesional en el docente a través de un coaching planificado, individual y sistemático.

Se brindaba desarrollo profesional docente real y con evidencias de cada uno, a través de la observación sistemática de clases, ayuda en la planificación, realimentación de la observación de la clase, análisis de videos de clase del propio docente para reflexión de su clase. Se desarrolló una rúbrica, con cuatro niveles de desempeño y 18 aspectos a observar con la cual se podía dar realimentación específica al docente de su clase de ciencias, además de establecer metas a cumplir en tiempos determinados.

Este programa tenía una estructura muy interesante, estudiada y era elogiado por programas homólogos como Pequeños Científicos en Colombia, Enseñanzas de Ciencias por Indagación, Chile, entre otros.

Programas netamente de coaching se llevan en Estados Unidos, por ejemplo el New Teacher Center, que desde 1998 como parte de la Universidad de Santa Cruz de California ha tenido un éxito abrumador en California. Este se inició como una iniciativa de docentes y ahora es ley en ese estado y en otros estados, que cada maestro tenga por lo menos dos años a un mentor.

Lástima que el Meduca, en su cambio curricular y políticas-lo que debe observarse con lupa-, no tenga previsto esta herramienta que ya ha sido probada por sistemas educativos exitosos y que lo vea como un gasto, más que como una inversión en el futuro del país. Una verdad sí es insoslayable, ¡no todo en educación está dicho! A través de la investigación educativa, se ha demostrado que el aprendizaje del ser humano es muy complejo y que equivocarnos en este momento repercutiría en esta generación que se está forjando en las aulas.

La educación debe ser una política de Estado y no de partidismo político.

Publicado en el diario La Prensa 21 de noviembre 2009

http://mensual.prensa.com/mensual/contenido/2009/11/21/hoy/opinion/2001678.asp

Umca toda una Tradición en Educación

Dentro de todo el gran número de Universidades a nivel privado que existen hoy en día en Costa Rica, hay una en especial que quiero resaltar; ya que me ha brindado la oportunidad de conocer y aumentar mis conocimientos en todos los niveles. La Universidad Metropolitana Castro Carazo (UMCA), fue creada en el año 1996, luego de una gran trayectoria que inició con la creación de la Escuela Comercial Castro Carazo en el año de 1936.

Tengo la gran suerte, por así decirlo que desde mi salida del Colegio, tuve la oportunidad de ingresar el desaparecido Instituto de Tecnología Administrativa (ITEA), donde comencé con mis estudios, luego pude, gracias a mis padres, continuar mis estudios superiores en la ULACIT, cuando los finalice en esa institución, una de las mejores en ese momento y en su rama; me proponen comenzar como Profesor en la Escuela Comercial Castro Carazo en el año de 1987, cuando apenas contaba con 24 años. Desde mis inicios en esa casa de enseñanza, he visto pasar una serie de acontecimiento importantes dentro de la institución, que concluyó con la creación en el año 1996 de la UMCA, de ahí en adelante, he seguido toda una trayectoria ya de más de veinte años en esta institución.

Actualmente, me encuentro impartiendo clases en la sede de Paso Canoas, una sede que cuenta con toda una infraestructura, tanto administrativa como Docente, muy profesional y con mucha capacidad; dándole a la región del Sur de Costa Rica, una alternativa para el desarrollo de la educación en todos los niveles y estratos sociales de la misma.

Es por eso que hoy, insto a todos y cada uno de mis compañeros docentes a ayudar y engrandecer esta nuestra casa de enseñanza; de la mano de la Directora Teresa Rodríguez, para continuar con este nuevo panorama futurista y así comenzar a enriquecer a todos los estudiantes y por que no, a nosotros mismos con temas de investigación y de información en este nuevo Bloq que es de todos nosotros.

Lic. Enrique Granados Durán